Показаны сообщения с ярлыком Образовательная деятельность. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Образовательная деятельность. Показать все сообщения

четверг, 12 декабря 2024 г.

Квест весенней прогулки Тема: «Мы скворечники построим» для детей старшей группы

 

Квест весенней прогулки

 

Тема: «Мы скворечники построим»

для детей старшей группы

Подготовил : Стебенькова А.В.

Музыкальный руководитель: Капустина Е.С

 


Цель — расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах.  Научить рисовать скворечник с помощью геометрических форм.

Задачи:

формировать обобщенное представление о зимующих и перелётных птицах, объяснять  их различие по существенному признаку (возможность удовлетворения потребности в пище);

- сформировать представление и закрепить классификацию птиц на примере зимующих (ворона, воробей, синица) и перелётных (ласточка, утка, скворец);

- формировать у детей умение описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их;

воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях;

коммуникативная, двигательная.

 - познакомит детей с техникой ПЛЕНЭР.

 - научить детей рисовать скворечник с помощью геометрических фигур.

понедельник, 14 октября 2024 г.

воскресенье, 7 июля 2024 г.

Сценарий летнего праздника для детей старшего дошкольного возраста. «Праздник Ивана Купала в детском саду»

 

Сценарий летнего праздника для детей

 старшего дошкольного возраста.

«Праздник Ивана Купала в детском саду»

Автор: воспитатель Стебенькова.А.В

Инструктор по ФИЗО Кожевникова.Ю.А

МБ ДОУ «ЦРР – детский сад №99»




пятница, 17 ноября 2023 г.

Сценарий интегрированного занятия во второй младшей группе ко Дню Космонавтики

 





Сценарий интегрированного занятия

 во второй младшей группе

ко Дню Космонавтики

10.04.2023г

Подготовили:

 Инструктор ФИЗО Кожевникова Ю.А

Воспитатель Стебенькова А.В.

Цель: вызвать интерес к космическому пространству, расширять представления детей о профессии летчика – космонавта, воспитывать уважение к профессии, развивать воображение, фантазию, воспитывать гордость за свою страну.

Задачи:

- закрепить и расширить знания детей о космическом пространстве, планетах, входящих в Солнечную систему, о космонавтах;

- подвести детей к пониманию того, что космонавтом может быть только здоровый, смелый человек;

- активизировать словарь детей: Вселенная, Солнечная система, космонавт, название планет;

 - проявить быстроту в движениях;

- воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Предварительная работа: знакомство с профессией космонавта, чтение рассказов, заучивание стихов о космосе, рассматривание фотографий, открыток с изображением космоса, энциклопедий.

Ход развлечения

(Звучит медленная космическая музыка. Дети заходят в группу с ведущим).

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Мы собрались все вместе, чтоб пройти испытания, посвященные очередной годовщине дня Космонавтики. Скоро наша страна и все люди, живущие на планете Земля, отмечают большой праздник – День Космонавтики. 12 апреля 1961 года первый в мире летчик-космонавт Юрий Алексеевич Гагарин совершил героический полет в космос. Он облетел Земной шар за 108 минут.

Если вы мечтаете полететь в космос или мечтаете строить настоящие космические корабли - надо готовиться сейчас. И запомните: самый простой человек может прославить свою Родину, если он очень сильно этого хочет. Если он всегда готов к подвигу!

Дети читают стихи:

1. В космической ракете

С названием «ВОСТОК»

Он первым на планете

Подняться к звездам смог

Поет об этом песни

Весенняя капель

Навеки будут вместе

Гагарин и Апрель!

2. Ныне праздник космонавтов

Поздравляем с этим днем

Нам открыл его Гагарин

Много сказано о нем!

3. В мире первый космонавт он

Потому для всех герой

Был добрейшим человеком

Был с улыбкой неземной!

Ведущий: Ребята, а давайте мы с вами сегодня будем маленькими космонавтами? Строимся друг за другом и пойдем на космодром. А что такое космодром? (это такое место, откуда стартуют ракеты в космос). На космодром шагом марш!

Дети отправляются в спортивный зал.

Ведущий: Мы идем на космодром

Друг за другом мы идем

Мы походим на носках

Мы идем на пятках

Мы проверили осанку

И свели лопатки

Потопаем ногами

Похлопаем руками

Ведущий: А, теперь, ребята, закройте глаза ладошками и вместе со мной

произнесите: «ТР-р-р». Громче! Слышите- это мы с вами оказались на космодроме и услышали, как в космос запустили еще одну ракету. Открываем глазки. Ребята, а вы хотите стать космонавтами? ( ответы детей)

Ведущий: тогда нужно хорошенько размяться, а то в космонавты без физической подготовки не берут.

Дети читают стихи:

И мальчишки, и девчонки,

Наяву и в добрых снах,

Все о космосе мечтают,

 О далёких небесах.

Он пример для всех ребят,

Его зовут героем.

Гордо носит космонавт

Звание такое.

Космонавтами мы будем

Нами пусть гордятся люди

На ракетах серебристых

Полетим мы в небе чистом!

Ведущий: Прежде, чем отправиться в полет, космонавт выдерживает трудный экзамен. Он тренируется, чтоб быть в отличной физической подготовке. Его заставляют испытывать все то, что ждет космонавта в полете.

Дети читают стихи:

1. Чтобы космонавтом стать

Надо потрудиться

День с зарядки начинать

Хорошо учиться!

2. Рано утром я проснусь

На зарядку становлюсь

Приседаю и скачу

Космонавтом стать хочу!

3. Чтобы космонавтом стать

И к далеким планетам летать

Нужно ловким, сильным быть

С физкультурою дружить.

Ведущий: Становитесь по порядку на веселую зарядку!

1. Разминка «Космодром». Танец «Я ракета – полечу на небо!»

Все готово для полета-------- руки вперед , вверх

Ждут ракеты всех ребят-------руки вместе над головой

Мало времени для взлета-------шагаем на месте

Космонавты встали в ряд-------прыжок, руки вверх, хлопок

Поклонились вправо, влево, -----наклоны

Отдадим земле поклон-------наклоны вперед

Вот ракета полетела--- прыжки на двух ногах

Опустел наш космодром--------присели

Ведущий: Ребята, для того, чтобы нам отправиться в путешествие, нам надо построить Ракету. (строим ракету из стульев друг за другом)

Не зевай по сторонам!

Ты сегодня космонавт!

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.

Игра «Собери звезды по цвету»(воспитатель разбрасывает разноцветные звезды ,а дети их собирают, сортируя по цвету).

Ведущий: Отправляемся в полет,

Нам пора начать отсчет.

Дети (хором) : Десять, девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один… Пуск

(Звучит музыка первого полета «ПОЕХАЛИ», далее «Земля в иллюминаторе».)

Ведущий: . Как проходит полет?

(ответы детей)

(Музыка заканчивается ,дети бегут на ковер).

5 минут полет нормальный. Вот ребята наша первая остановка — Луна, но посмотрите, лунатики так здесь намусорили, поможем им навести порядок, ведь вы умеете это делать (по полу разбросаны комки сжатой бумаги).

В руки швабры мы возьмем, Мусор весь мы уберем.

2. Игра «Собери мусор»

Ведущий: для этого задания мне нужны самые, сильные, ловкие, смелые. Что у вас все такие, тогда вы все будете космическими уборщиками. По моей команде, нужно весь мусор убрать в корзину, готовы?

(ответы детей)

Ведущий: Движемся дальше.

Как космос велик и прекрасен

Как много загадок таит

Но только умеющий думать

Любые загадки решит

3.«Космические загадки»

1. Безвоздушное пространство

Звезд, Луны и Солнца царство

Спутники вокруг летают

Как пространство называют? (космос)

2. Наша планета родная

Одна во вселенной такая

Живем мы, ее любя

Планету зовут …. (Земля)

3. Ее лицо на небе ночью

Всплывает как бы между прочим

Вокруг Земли она вращается

Кто знает как же называется?

Вокруг Земли летит она

И называется …… (Луна)

4. Это ближайшая к нам звезда

Мы видим ее только днем всегда

Глядит она в каждое наше оконце

И называется просто…. (Солнце)

5. Осколок от планеты

Средь звезд несется где-то

Он много лет летит, летит

Космический…… ( метеорит)

6.Сверкая огромным хвостом в темноте

Несется среди ярких звезд в пустоте

Она не звезда, не планета Загадка Вселенной……… (комета)

7. До Луны не может птица

Долететь и прилуниться

Но зато умеет это

Делать быстрая…. (ракета)

8. Он не летчик, не пилот

Он ведет не самолет

А огромную ракету

Дети, кто скажите это?...... (космонавт)

9. Он вокруг Земли плывет

И сигналы подает

Это вечный путник

Под названьем….. (спутник)

Ведущий: Чтобы попасть на другую планету, нужно пройти по звездной дорожке, которая называется «млечный путь».

Игра: «Полоса препятствий» - спортивный инвентарь.

 Надо выложить звезды друг за другом. Готовы? Идем по звездной дорожке. (Звучит музыка).

А теперь выходим в открытый космос и там нас ждет- невесомость.

4.Игра «Невесомость»

(Воспитатель предлагает детям встать с ковра и подпрыгнуть вверх как можно выше).

Ведущий: Пока, ребята, вы в воздухе, вы не чувствуете вес своего тела. Еще невесомость на Земле можно почувствовать, когда находитесь в лифте, в момент начала его движения вниз, когда прыгаете на батуте, когда едите на машине и попадаете резко в ямку.

У ракеты есть водитель (руки поднять вверх и соединить над головой) Невесомости любитель, (руки расставить в стороны и покачать корпусом) По- английски астронавт, (руки разводят в стороны и пожимают плечами) а по – русски… (Космонавт) (руки на пояс)

(Дети имитируют движения космонавтов в космосе, плавно двигают руками, «плывут в воздухе»)

Ведущий: И вот мы с вами оказались на планете, которая называется Марс. Я слышала, что жители этой планеты очень любят танцевать. Ребята, а давайте мы с вами покажем марсианам, как мы танцуем на земле?

5.Танец «Пяточка- носочек»

Ведущий: Хорошо летать в космосе.

Но в обратный путь нам пора

Вы готовы, детвора?

Крепко за руки беритесь

В круг теснее становитесь

На носки поднимитесь

А потом руки вниз

Раз, два, три подтянись

Вновь летит ракета ввысь!

Ведущий: Садимся в ракету, закрываем глазки и полетели (звучит музыка «земля в иллюминаторе»)

 А сейчас друзья, приготовьтесь к посадке

Не беспокойтесь, все будет в порядке

Начинаем 5, 4, 3, 2, 1 – посадка

Все прошло удачно, гладко

Здравствуй родная наша Земля

Полет завершен

С возвращеньем, друзья!

Ведущий: Вот и закончилось наше космическое путешествие. Мы снова в детском саду. Давайте друг другу похлопаем. За отвагу, смелость и ловкость космонавтам вручают медали. И я вас тоже хочу наградить! (награждение медалями).

 

воскресенье, 8 октября 2023 г.

Занятие Знакомство детей с методикой «вхождение в картину» по программе Кронтик. подготовительный возраст

 


Тема: Знакомство детей с методикой «вхождение в картину» по программе Кронтик

Цель: Закреплять умение рассматривать и описывать картину Франц Марк «Под дождем».

(НОД  с использованием учебных пособий: книга для работы взрослых с детьми (авт. Чуракова Р.Г.) – «Кронтик в музее.

Задачи:  Продолжать знакомить детей и формировать умения рассматривать картину с помощью методического комплекта «Кронтик в музее»

Обучающие:

- научить детей видеть прекрасное в картине;

 - выработать умение пользоваться методическими пособиями для рассматривание.

Развивающие:

– продолжать  развивать умение ориентироваться  в иллюстрации картины;

Видеть детали картины, определять и находить ее смысл, замысел художника.

 - развивать умение рассуждать, делать выводы объясняя  свой выбор.

 Воспитывающие:

– воспитывать устойчивый интерес к произведению художников, побывать в музее и нарисовать свою картину;

 - способствовать воспитанию доброты, умения радоваться успехам друг друга.

 

суббота, 7 октября 2023 г.

Конспект занятия во второй младшей группе «Не мешайте нам трудиться!»

 


Конспект занятия  
во второй младшей группе

«Не мешайте нам трудиться!»

Цель: Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать произношение глаголов.

Учить детей трудиться. Формировать умение планировать последовательность своей работы. Продолжать учить детей делиться на подгруппы.

Самостоятельно выполнять необходимые трудовые действия: подготовить место и инвентарь для работы; совершенствовать умение мыть игрушки; убирать игрушки на свое место.

 Воспитывать аккуратность, трудолюбие, ответственность за порученное дело, взаимовыручку, чувство удовлетворения от реализации трудового замысла. Развивать гендерные различия в трудовом воспитании.

Методы и приемы: приемы игровой и проблемно-поисковой ситуации, прием привлечения и сосредоточения внимания детей, прием активизации мышления.

Оборудование: тазы, тряпки, мыло, корзина для бумаги, фартуки, куклы, кукольная посуда;  игрушки – большая машина (грузовик), медвежонок, белочка, бубен, воздушный шарик; конфеты (угощение).

Предварительная работа.

- Знакомство с правилами совместной работы.

- Зачитывание пословиц о труде.

- Беседа «Маленькое дело – лучше большого безделья».

- Беседа «Наш дом – наведем порядок в нем»

- Труд – «Операция «Уют», «Постираем белье для кукол», «Поможем няне убрать со стола», « Помоем кукольную посуду», «Каждой игрушке – свое место», «Наведем порядок в уголке творчества».

- Чтение художественной литературы: С. Маршак «Федорино горе», К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка Чумазая», сказка «Заяц-хваста».

- Просмотр мультфильмов: «Нехочуха», «Карлсон, который живет на крыше».

Ход занятия:

Дети вместе с воспитателем и няней заходят в групповую комнату. В групповой комнате беспорядок –  стулья валяются, возле столов на полу лежит испорченная бумага, на ковре валяются доски, измазанные пластилином, в библиотеке книги находятся в беспорядке,  разбросаны кубики, машинки, в домашнем уголке кукла и посуда  замараны вареньем. Посреди комнаты стоит Карлсон  и бросает вокруг себя маленькие мячики, имитируя салют.

Карлсон (громко и радостно разговаривает сам с собой): Да здравствует, самый лучший в мире Карлсон!

Воспитатель и няня (говорят сердито): Здравствуйте, молодой человек!

Карлсон (без стеснения, продолжает бросать мячики, не обращая никакого  внимания на присутствующих): Привет!

В. и н.: Какое безобразие! Кто вы и что вы здесь делаете?

Карлсон.: Разве вы меня не узнали? Я – Карлсон. И я здесь шалю – не видите что ли? И, вообще, что за вопросы! Давайте, присоединяйтесь, будем вместе шалить.

В.: Молодой человек, заходить, к кому бы то ни было, без разрешения и брать чужие вещи нельзя. Так поступают невоспитанные люди. Ребята, вам нравится, как поступил Карлсон?  Посмотрите, что он натворил.

Дети: Нет!

К.: Почему это вам не нравится!?

Дети: Потому что ты разбросал игрушки, испачкал наших кукол и посуду, а еще разбросал бумагу, игрушки, книги, стульчики. Они все могут обидеться и уйти от нас. А чем мы будем потом играть?

К.: Спокойствие, только спокойствие, дело-то житейское, пусть уходят, а с вами буду играть я. Ведь я самый умный, самый веселый, самый лучший Карлсон в мире.

В.: А нам, кажется, что ты самый большой хвастун в мире, правда, ребята? А хвастаться не красиво!

Няня:  И играть с тобой, хвастунишкой, никто не будет.

К.: Как это никто не будет?! И я останусь совсем один? Во всем мире останусь совсем один?

Д.: Да.

К.: (Плачет) А может, поиграете со мной напоследок еще немножко?

Дети и воспитатель: Нет, Карлсон, делу время -  потехе час! Нам надо порядок навести, все на место поставить, вымыть.

Карлсон: Вы такие маленькие и сами умеете все мыть и убирать! (ответы детей)

Карлсон: Ох, и скучно вам, наверно, этим неинтересным делом заниматься…

Дети: Совсем не скучно, а даже интересно!

Няня:  Скучен день до вечера, коли делать нечего!

Воспитатель: А ты не любишь трудиться?

Карлсон: Нет. Это так утомительно, скучно, трудно…  А я люблю веселье!

Воспитатель: Может, ты просто ленишься?

Карлсон: Да нет. Я просто никогда не пробовал наводить порядок и чистоту.

Воспитатель: Ребята, научим Карлсона наводить порядок и чистоту?

Дети: Да.

Воспитатель: Карлсон, перед тем как начать трудиться нужно выполнить некоторые правила – нужно проверить  - не валяется ли что-нибудь на полу.

Карлсон: А зачем это нужно проверять, подумаешь, валяется, пусть себе лежит.

Дети: Если во время не убрать игрушки с пола, то можно наступить и сломать их или покалечишься сам.

Карлсон: Ну, хорошо, посмотрел я на пол и увидел, кругом что-то валяется. Откуда я знаю, куда это нужно все выбросить.

Воспитатель: Никуда эти вещи выбрасывать не надо. Здесь нужно вспомнить следующее правило: «Каждой вещи – свое место».

А вещи на свои места нужно складывать аккуратно – это третье правило.

Воспитатель: Карлсон, а если нам придется, что-то мыть, работать с водой,  какие правила нужно тогда соблюдать?

Карлсон: Самое главное правило, нужно все делать весело и, конечно, немножко пошалить – расплескать воду, всех забрызгать, вымочить одежду. Правильно?!

Воспитатель: Какой ужас! Ребята, разве так надо работать с водой? Давайте, расскажем Карлсону как правильно надо.

-Воду нельзя  расплескивать, а то можешь поскользнуться и упасть.

 - Остатки воды стряхивать в таз.

- После  того как ты все вымыл, нужно поставить таз и мыло на место, вытереть на сухо стол, проверить и вытереть пол вокруг стола, развесить тряпочки для просушки, повесить на свое место фартуки. Понял, Карлсон?

Карлсон:  Понял, понял! Ладно,  так  и быть, я тогда уберу ту бумажку.  А потом буду смотреть как вы убираете все остальное. Здорово я придумал!

Воспитатель: Нет, Карлсон, так не пойдет. Вот тут нам на помощь приходит четвертое правило – убирать нужно всем вместе, дружно. А если кто-то еще не окончил свою работу, то мы и ему поможем! Потому что всегда и всем и везде нужно помогать!

И пятое правило, самое главное, не забудь поблагодарить за помощь, нужно обязательно сказать «спасибо!».

И, конечно, же после уборки непременно нужно вымыть руки.

Воспитатель: Карлсон, так с чего нужно начать уборку? (Нужно собрать игрушки с пола).                                          

В.: Ребята, давайте разделимся на мальчиков и девочек и, посмотрим, кто быстрее уберет игрушки с пола. Кто будет убирать мячики? (Девочки).  А -  кубики? (Мальчики).

                                                     А теперь за дело дружно,

Убирать игрушки нужно.

Убирать и не ломать,

Завтра будем вновь играть.

В.: Молодцы, как вы быстро справились с этим заданием. А тебе, Карлсон, понравилось собирать кубики?

Карлсон.: Очень, мне никогда еще так не было весело!

Няня: А кто мне поможет убрать бумагу на полу?

Карлсон (громко): Я, я, я -  знаю, как весело можно убрать эту бумагу. Нужно сказать волшебные слова:

Раз, два, три

Бумагу в мячик преврати!

Затем скатать из бумаги мячик и бросить ее в корзину (Карлсон ищет корзину, просит детей поднять бумагу, встать вокруг корзины, скомкать бумагу и после волшебных слов метнуть в корзину).

Карлсон: Как я здорово придумал, правда, ребята? Но мы еще не всю бумагу собрали. Давайте,  еще разок сыграем. (Карлсон еще раз играет с детьми).

Няня: Какие вы молодцы! Как метко вы умеете бросать!

Воспитатель: Ну, что же эту часть работы мы выполнили. Нам нужно убрать еще машины в гараж и сложить книги в библиотеке. Дети, давайте, решим, кто будет ставить машины в гараж  - мальчики или девочки? (мальчики). А девочки, соответственно, пойдут наведут порядок в библиотеке.

Мальчики вместе с Карлсоном убирают машинки в гараж.

Девочки  и няня красиво расставят книги в библиотеке.

Воспитатель: Мне, кажется, что у нас пока все получается, правда, ребята? (да).

Но у нас еще в беспорядке находятся стульчики. Давайте, все вместе поставим на свои места стульчики. И с этим делом мы справились! Правда, ребята?

Но я видела, что ты Карлсон напроказничал еще в уголке творчества, ты измазал доски для лепки, а также куклу и посуду в «домике».

Карлсон (подавленным виноватым голосом): Простите, меня, пожалуйста, я не думал, что так сильно напроказничал.

Воспитатель: Карлсон, слезами делу не поможешь. Лучше вместе с мальчиками иди и почисти доски, а мы с девочками  помоем посуду и искупаем куклу.

Воспитатель: Девочки, что нам нужно, для работы с водой?

Дети: надеть фартуки, взять тряпочки, губку, приготовить тазик, мыло, принести воду для купания и для споласкивания.

Дети надевают фартуки, подворачивают рукава, самостоятельно берут нужное оборудование, и приступают к работе.

Сначала девочки берут оборудование для купания куклы, чтобы не мешать девочкам, которые будут мыть посуду.

В конце трудовой деятельности дети вместе с Карлсоном  убирают рабочее место. (Мальчики аккуратно складывают доски для лепки и стеки, выбрасывают использованные  салфетки, моют руки.  Девочки ставят на место мыло, выжимают губки и тряпочки, раскладывают по своим местам – губки в корзинку, тряпочки развешивают на веревочку для просушки.  Большой тряпкой подтирают лужицы, отжимают большую тряпочку, воспитатель выливает воду из тазов, девочки ставят на место тазики и ведра, вешают для просушки большую тряпку).

Воспитатель: Какие  вы все молодцы! Посмотрите как чисто, красиво и уютно стало у нас в группе. Давайте вспомним, что же мы для этого сделали? Чем мы занимались?

Дети перечисляют виды труда, которые они выполняли.

Няня: Дети, мы быстро навели в группе порядок?

Воспитатель: Как вы думаете, почему мы работу сделали быстро?

Дети: Потому что все работали дружно, помогали друг другу, не ссорились, старались всё делать аккуратно.

Воспитатель: Правильно вы всё говорите, ребята.

Карлсон: Какие замечательные, трудолюбивые дети! Спасибо вам за то, что научили меня наводить порядок. Я теперь тоже всегда буду трудиться, это так интересно. Я буду всегда поддерживать чистоту и порядок в своем доме. А теперь-то вам можно со мной поиграть и повеселиться?

Воспитатель: Карлсон, ты не думай, наши дети также умеют весело играть, как и трудиться.

В комнату въезжает грузовичок, в котором находятся Медвежонок и Белочка. Они привезли с собой воздушный шарик и бубен.

Белочка: Детки, давайте поиграем в игру «Громко – тихо».

Становитесь все в кружок.

Буду в бубен я играть,

Станут детки все бежать.

Бубну я велю молчать,

Станут детки танцевать.

На звуки бубна дети бегут по кругу, звуки бубна замолкают, дети  останавливаются и делают пружинки.

Медвежонок (в лапах воздушный шарик):

Девчонки и мальчишки.

Я знакомый всем вам мишка,

Пришел вас позабавить,

Ловите быстро шарик.

Дети становятся в круг и по очереди бросают друг другу шарик, говорят: «Кристина, лови шарик!» Кристина ловит шарик и бросает его другому ребенку, обращаясь к нему по имени.

Воспитатель:

Вот какие молодцы, наши ребятишки. Давайте, скажем нашим гостям: «Спасибо!» и попрощаемся с ними: «До свидания, игрушки!»

Няня: Карлсон, а завтра мы с ребятами  будем мыть столы и вытирать пыль. Приходи к нам завтра  в гости. Мы тебя тоже научим как правильно вытирать пыль и мыть столы. А сейчас, таких замечательных помощников я хочу отблагодарить (няня раздаёт детям  и  Карлсону конфеты за оказанную ей помощь).

Карлсон: Спасибо вам, ребята, что научили меня трудиться. А теперь мне пора возвращаться домой. Помогите мне завести мотор. Как работает мотор: «У-у-у-у!»?  До свидания! До новых встреч!

Карлсон улетает.

 

Новогодние утренники в детском саду (подготовка и проведение)

  Новогодние утренники в детском саду (подготовка и проведение)   Новый год для ребят – это сказка, которую они ждут с нетерпением. Ведь в э...