Блог Стебеньковой Анны Владимировны

среда, 23 октября 2024 г.

Квест весенней прогулки

Тема: «Мы скворечники построим»

для детей старшей группы

Подготовил : Стебенькова А.В.

Музыкальный руководитель: Капустина Е.С

Цель — расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах. Научить рисовать скворечник с помощью геометрических форм.

Задачи:

- формировать обобщенное представление о зимующих и перелётных птицах, объяснять их различие по существенному признаку (возможность удовлетворения потребности в пище);

- сформировать представление и закрепить классификацию птиц на примере зимующих (ворона, воробей, синица) и перелётных (ласточка, утка, скворец);

- формировать у детей умение описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их;

- воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях;

- коммуникативная, двигательная.

- познакомит детей с техникой ПЛЕНЭР.

- научить детей рисовать скворечник с помощью геометрических фигур.

Дальше »

вторник, 22 октября 2024 г.

ЗОЖ Подготовительная группа Тема: "Как быть здоровым»

ЗОЖ

Подготовительная группа

Тема: "Как быть здоровым»

Воспитатель гр 5 «Непоседы»

Стебенькова А.В.

Дальше »

четверг, 17 октября 2024 г.

"Умные сказках" "Сказки для профилактики агрессии

Сказки для профилактики детской агрессии

Рекомендации по чтению терапевтических сказок для педагогов и родителей

Сказки для профилактики детской агрессии

Рекомендации по чтению терапевтических сказок для педагогов и родителей

1. Во время прочтения сказки будьте эмоциональны, читайте с «выражением». Это позволит ребенку (детям) глубже погрузиться в сюжет, сделает сказку интересней и насыщенней.

2. Не следует торопиться во время чтения, делайте логические паузы, оставляя место для комментариев ребенка и ваших собственных.

3. Учитывайте возрастные особенности детей. Это необходимо для того, чтобы ребенок (дети) слушали сказку внимательно и после прочтения могли обсудить сюжет с вами.

4. Следите за реакцией ребенка на сказки, их отдельные фрагменты. По жестам, позе, мимике вы можете отследить, захвачен ли ребенок (дети) содержанием или нет. Если внимание ребенка сосредоточено на описываемом действии, сказка подобрана верно. Если сказка не интересна, значит, что-то не так или ребенок еще не готов её воспринять.

5. После прочтения сказки обсудите её с ребенком (детьми). В зависимости от содержания, вопросы по сказке могут быть примерно такими: О чем сказка? Что запомнилось больше всего? Какие герои запомнились? Почему? Что случилось с тем или иным персонажем? Какие чувства возникали во время чтения? В какие моменты было радостно? В какие грустно? Было ли жалко кого-нибудь? Какие чувства, какое настроение после сказки? Случается ли такое в жизни, по-настоящему? Случались ли у тебя похожие ситуации? Чему мы можем научиться у этой сказки? Как можно применить полученные знания в жизни? Сказки для профилактики детской агрессии

Дальше »