Моя Чита!

Чита, ты так сурова иногда,

Бываешь мягкой не всегда

Но все же — Родина моя,

Тебя люблю я без конца.

Ведь где-то,

Еще похуже есть края

И люди любят их, как я

Как я люблю свою Читу.

Ну и пусть здесь будет грустно,

От машин, заводов пусто,

Зато будет все родное

Все не лживое, живое.

И все-то помню,

Как тогда

С Титовки взор кидая на Читу,

Я понял — что тебя люблю.

И есть надежда что не я,

Не я один люблю тебя,

Родная ты моя

Чита.

Есть на карте пункт — Чита,
Он Парижу не чета,
И Нью-Йорку до Читы —
Как тушкану — до звезды.
Здесь бурят, еврей, монгол,
русский, азер и хохол —
От Байкала до Амура
Без зарплаты ходят хмуро.
Но чтоб сильно не грустили,
И совсем не опустили,
Бог Чите подал границу,
Фур с товаром вереницу.
Если парень не дурак,
Если сам себе не враг,
Он найдет чё взять с Китая
Взад-вперед туда мотаясь

Есть на земле золотые места,
Есть где-то в мире, в таёжной Сибири
Ласковый город с названьем Чита.
Снег да цветы на дорожке,
Плеск Ингоды у моста,
Ветка багула в окошке —
Всё это наша Чита.
Время сверкает огнями и солнцем,
Время несётся весенней грозой —
То колокольчик княгини Волконской,
То эскадроны Сергея Лазо.
За Ингодою лесные опушки,
И земляника и верба в цвету
В рыжих веснушках, зелёных макушках
Синие сопки глядят на Читу.
Каждый гордиться своими краями.
Мы же имеем особый закал:
Мы — забайкальцы! Всегда перед нами
Славное море, священный Байкал.

 

Сценарий "Забайкальские казаки"

 Сценарий досуга

 «Забайкальские казачата»

(Звучит музыка. Дети заходят в зал)

Ведущий: Забайкальский гимн.

Валерий Номоконов

Славлю тебя, Забайкалье родное,

Край дорогой и любимый навек.

Ты и таёжное, ты и степное

И благодарен тебе человек.

Мы воспеваем озёра и реки.

Щедрость лесов и богатство полей

Недра твои, что питали вовеки

Силу России и славу царей.

Здравниц твоих минеральные воды

Дарят здоровье для многих людей.

Так процветай же на многие годы

Край Забайкальский, нет сердцу милей!

 

 

 (Дети исполняют песню и хоровод)

 Песня «Россия , моя судьба»»

Ведущая: Люди на Забайкальской земле поселились очень давно, в те времена, когда водились в наших краях мамонты, шерстистые носороги, саблезубые тигры. Время шло, все вокруг менялось. Теперь в наших леса живут совсем другие звери. Ну, а люди так и остались жить в пещерах? Конечно же, нет. Давайте посмотрим, что было дальше. И вот однажды….

♪«Плеск воды, вёсла об воду»

 

Танец – инсценировка «Вдоль Да по речке» (Петр Бекетов в лодке по реке Нерче»

♪«Голоса леса» .

-Слышу, кто-т сюда идет.

 Сценка «Казаки»

Казаки:

-  Глянь, Тимофей, места-то какие? Как ты думаешь, это место для жилья сгодится?

-  Сгодится. Тут в аккурат две речки сливаются.

-  И зверья здесь полно: и соболь, и белка, и тигр, и рыбы немерено!

-  А наши вчерась матерого медведя завалили!

-  Глянь, блестит что-то!

-  Золото, видать?

-  Айда, Петру доложим!

 

Региональный компонент Интегрированное занятие - праздник. В гости к бурятам. САГААЛГАН

 

Региональный компонент

Интегрированное занятие  - праздник.

Музыкальный руководитель  Капустина Е.С

Воспитатель Стебенькова А. В

Воспитатель 1 группы Шестакова Е.Ю

Воспитанница 1 группы «Пчелки»Аюна Бадмаева.

Тема: В гости к бурятам. САГААЛГАН

 

Квест весенней прогулки

 

Тема: «Мы скворечники построим»

для детей старшей группы

Подготовил : Стебенькова А.В.

Музыкальный руководитель: Капустина Е.С

 

Цель — расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах.  Научить рисовать скворечник с помощью геометрических форм.

Задачи:

- формировать обобщенное представление о зимующих и перелётных птицах, объяснять  их различие по существенному признаку (возможность удовлетворения потребности в пище);

- сформировать представление и закрепить классификацию птиц на примере зимующих (ворона, воробей, синица) и перелётных (ласточка, утка, скворец);

- формировать у детей умение описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их;

- воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях;

- коммуникативная, двигательная.

 - познакомит детей с техникой ПЛЕНЭР.

 - научить детей рисовать скворечник с помощью геометрических фигур.

ЗОЖ Подготовительная группа Тема: "Как быть здоровым»

 

ЗОЖ

Подготовительная группа

Тема: "Как быть здоровым»

Воспитатель гр 5 «Непоседы»

Стебенькова А.В.

"Умные сказках" "Сказки для профилактики агрессии

 Сказки для профилактики детской агрессии 

Рекомендации по чтению терапевтических сказок для педагогов и родителей 

Сказки для профилактики детской агрессии 

Рекомендации по чтению терапевтических сказок для педагогов и родителей

 1. Во время прочтения сказки будьте эмоциональны, читайте с «выражением». Это позволит ребенку (детям) глубже погрузиться в сюжет, сделает сказку интересней и насыщенней.

 2. Не следует торопиться во время чтения, делайте логические паузы, оставляя место для комментариев ребенка и ваших собственных.

 3. Учитывайте возрастные особенности детей. Это необходимо для того, чтобы ребенок (дети) слушали сказку внимательно и после прочтения могли обсудить сюжет с вами. 

4. Следите за реакцией ребенка на сказки, их отдельные фрагменты. По жестам, позе, мимике вы можете отследить, захвачен ли ребенок (дети) содержанием или нет. Если внимание ребенка сосредоточено на описываемом действии, сказка подобрана верно. Если сказка не интересна, значит, что-то не так или ребенок еще не готов её воспринять. 

5. После прочтения сказки обсудите её с ребенком (детьми). В зависимости от содержания, вопросы по сказке могут быть примерно такими: О чем сказка? Что запомнилось больше всего? Какие герои запомнились? Почему? Что случилось с тем или иным персонажем? Какие чувства возникали во время чтения? В какие моменты было радостно? В какие грустно? Было ли жалко кого-нибудь? Какие чувства, какое настроение после сказки? Случается ли такое в жизни, по-настоящему? Случались ли у тебя похожие ситуации? Чему мы можем научиться у этой сказки? Как можно применить полученные знания в жизни? Сказки для профилактики детской агрессии 

СЦЕНАРИЙ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ «Старые фотографии»

 

СЦЕНАРИЙ ДЛЯ   ВЗРОСЛЫХ

Театрализованное представление посвященный Дню ПОБЕДЫ.