Логопедическое занятие во второй младшей группе. Тема: «Зимние забавы». «Снежинка».

 

Логопедическое занятие во второй младшей группе.

Тема: «Зимние забавы». «Снежинка».

 

Составила учитель-логопед Рзаева С.В

Воспитатель Стебенькова АВ

Цель: Активизировать и расширить словарный запас по теме.«Зимние забавы»

Задачи:

Коррекционно-образовательные: - закрепить представление о зиме и ее приметах

- активизация и расширение словаря по теме «Зимние забавы»

- формировать и закреплять навык употребления множестве венного числа существительных.

-вызывать фразовую речь и полные ответы на поставленные вопросы.

Коррекционно-развивающие:

- развитие зрительного и слухового внимания и памяти, мышления

- развивать координацию речи и движения

- развивать речевое дыхание

- развивать любознательность, активность, умения применять полученные знания в самостоятельной деятельности.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- Воспитывать любовь к природе; - формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.

Оборудование: конверты с загадками, снежинки для дыхания, картинка снеговика с недостающими деталями, снежинки со словами, цветные карандаши, снеговик –игрушка, герой Снеговик.

Предварительная работа:

Изучение лексических тем: «Зимние забавы». Наблюдения в природе, беседы по данным темам. Чтение художественной литературы, заучивание стихов.

Ход:

1. Организационный момент.

Приветствие

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг

Дружно за руки возьмемся

И все вместе улыбнемся!

Воспитатель: - Ребята, давайте отгадаем загадку

Снег на полях, Лёд на водах, Вьюга гуляет.
Когда это бывает? (Зима)

Беседа о зиме и зимних забавах.

-Какое сейчас время года?

-Почему вы думайте, что сейчас зима?

-Почему вам нравиться зима?

Воспитатель: Игра «Доскажи словечко»

-Наступила холодная, снежная…(зима)

-Подул сильный …(ветер)

-Выпал белый, пушистый …(снег)

-Из чего состоит снег...(снежинки)

-Когда идет сильный снег, снег падает большими хлопьями-это называется снегопад, когда снегопад и сильный ветер-метель.

2. Основная часть:

1.Воспитатель: - Кто же это? Вы увидите её, когда отгадаете загадку.

С неба падает зимою

И кружится над землёй
Лёгкаяпушинка,
Белая …

Дети: снежинка

Снежинка-непростая, любопытная, озорная

Знать она хочет, чем ребята

Занимаются зимой. (Рассматривание снежинку)

2.Составление снежинки из частей (на планшете)

 

3.Беседа по картине «Зимние забавы»

-Что делают дети на горке?

-Что делают дети на льду?

-Кого слепили дети из снега?

 

3.Физкультфинутка

Зимой надену шапку,

Зимой надену шубу,

(Дети изображают действия)

И шарфик тоже теплый

Зимой не позабуду

Повороты вправо – влево.

«Надевают» шарф

И варежки надену

И теплые штаны,

«Надевают»

И зимние морозы тогда

Мне не страшны (А. Тесленко)

(Идут друг за другом, высоко поднимая колени)

 

Снежинка: Я вам принеславолшебный мешочек . Ребята давайте посмотрим, что там лежит.

Снежинки. Уточняем где снежинка, а где снежинки?

Стихотворение о снежинках

 

 

 

Снежинка на ладошке

Снежинка упала ко мне на ладошку,
Её я согрею дыханьем немножко.
Снежинка, ты в прятки решила играть?
Тебя на ладошке моей не видать.

4.Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку с ладошки»

5.Пальчиковая гимнастика «Согреем ручки»

 

6. Артикуляционные упражнения

Логопед: А теперь покажем снеговику как наш язычок превратится «горку». Подули на горку

Дети делают артикуляционное упражнение «горка»

Ветер надул много снега, теперь наши язычки превратятся в «лопатки» для уборки снега.

Дети делают артикуляционное упражнение «лопаточка»

7.Логопед/Снежинка: -Ребята, давайте посмотрим, что еще у меня в мешочке?

- Снежки.

- Правильно. Дети сравнивают снежок и снежки.

-Что еще можно сделать со снежками? (Поиграть).

8.Игра со снежками.

9. Заключительная часть.

Логопед/Снежинка: Вот подходит к концу наше занятие. Давайте вспомним, что мы сегодня делали, о чем говорили? Кому что понравилось?

Молодцы ребята! Вы сегодня очень хорошо занимались.