суббота, 1 ноября 2025 г.

Игротека -игры со зрителями


 

Игра "Летит по небу шар"

Разучиваем с детьми текст:

Летит, летит по небу шар,

По небу шар летит.

Но знаем мы: до неба шар

Никак не долетит.

Сначала слово "летит" заменяется движением, напоминающим взмах крыльев. Во 2-м исполнении слово "небо" заменяется движением большого пальца вверх. Затем при слове "шар" обеими руками перед собой очерчивается большой круг. В следующем исполнении слово "знаем" заменяется постукиванием пальца по лбу; при слове "мы" – обе руки прижать к груди, при слове "никак" – отрицательно покачать головой. Самым интересным является последнее исполнение песенки, где главной задачей участников является не сбиться и правильно показать движением нужное слово.

Хором здесь повторяются лишь "по", "но", "до". Можно предложить ускорить темп игры.

Игра "Барыня-сударыня"

Для проведения игры необходимо поделить зал на 5 групп.

Вожатый делит зал:

  • если ребята сидят по рядам, то надо разбивать в зависимости от количества рядов (по 1, по 2, по 3 ряда);
  • если же они сидят сплошной массой, то ребята разбиваются так: от Коли до Пети — 1 группа, от Васи до Саши — 2 группа и т. д.

1 группа запоминает свою фразу "Веники замочены".

2 группа – "Ножики заточены".

3 группа – "Завтра едем за грибами".

4 группа – "Пей чай с пирогами".

5 группа – "Бревна в речку покатились".

Вожатый повторяет с группами фразы, чтобы они запомнили. После слов, которые говорит вожатый – "Барыня, барыня, барыня-сударыня" – все группы по очереди встают и говорят свою фразу в том ритме, в котором пропел начальную фразу вожатый.

Игра "У оленя дом большой"

Вожатый показывает движения и поёт песенку, а все остальные повторяют за ним:

У оленя дом большой,

Он глядит в своё окошко:

Заяц по лесу бежит,

В дверь к нему стучится:

"Стук-стук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой!

Заяц, заяц, забегай!

Лапу мне давай!"

На каждую фразу выполняется своё движение:

У оленя (руки вверх к голове, как рога оленя);

Дом большой (руки над головой "домиком");

Он глядит (правую руку над глазами);

В своё окошко (двумя руками сначала вертикально, потом горизонтально изображается окно);

Заяц (ладони к голове, как уши зайца);

по лесу бежит (руки сжать в кулаках, локти согнуть, изобразить бег);

В дверь к нему стучится: (кулаком "постучаться");

Стук-стук, дверь открой (изобразить, как открывается дверь);

Там в лесу (показать большим пальцем назад через плечо);

Охотник злой (сердитое лицо);

Заяц, заяц, забегай (опять изобразить зайца);

Лапу мне давай (подать руку).

После того, как движения разучены, можно устроить соревнование, постепенно ускоряя темп песни.

Игра "Голова – рамена"

Слова данной игры вожатый заранее разучиваются с детьми.

Голова – голова;

Рамена – плечи;

Колена – колени;

Пальцы - щёлкает пальцами;

Очи – глаза;

Уши – уши;

Уста – губы;

Нос – нос.

Ведущий поет вместе со всеми песню, по очереди показывая на те части тела, которые упоминаются. И постепенно увеличивает темп.

Все движения идут под песню:

Голова – рамена – колена – пальцы,

Колена – пальцы – колена – пальцы,

Голова – рамена – колена – пальцы,

Очи, уши, уста, нос.

Задача играющих успеть за ведущим и не сбиться в последовательности. Ведущий может специально путать игроков, показывая на одно, говоря про другое.

Игра "Ракета хорошего настроения"

Вожатый произносит реплику, сопровождая ее движением, а зал отвечает, повторяя то же самое движение:

– К запуску ракеты хорошего настроения приготовиться! (выставляет большой палец)

– Есть приготовиться!

– Надеть скафандры! (делает вид, что надевает на голову шлем)

– Есть надеть скафандры!

– Пристегнуть ремни! (хлопает в ладоши)

– Есть пристегнуть ремни!

– Включить контакт! (прикасается указательным пальцем левой руки к указательному пальцу правой)

– Есть контакт!

– Ключ на старт! (поднимает правую руку вверх)

– Есть ключ на старт!

– Включить моторы!

– Есть включить моторы!

– Раз, два, три, вжик! (делает вращательные движения рук около груди)

– Вжик, вжик, вжик.

– Начать отсчет времени! (все вместе считают: "10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1")

– Пуск!

– Ура! (бурные аплодисменты)

Игра "Охотник"

Играющие вслед за вожатым повторяют слова и движения (при этом темп игры можно увеличивать):

Собрался охотник на охоту. Надел шляпу, сапоги, взял ружье и…

Пошел по дороге (топают ногами),

Затем по песочку (потирают ладонь о ладонь),

По бревнышкам через мост (ударяют кулаками в грудь),

По болоту с кочки на кочку (хлопают в ладоши)

По тропинке (хлопают по коленям).

Устал. "Уфффф!" Сел на пенек, осмотрелся, увидел за кустом медведя, испугался и побежал обратно.

По тропинке (хлопают по коленям),

По болоту с кочки на кочку (хлопают в ладоши),

По бревнышкам через мост (ударяют кулаками в грудь),

Затем по песочку (потирают ладонь о ладонь),

Пошел по дороге (топают ногами).

Прибежал домой, снял сапоги, шляпу, ружье. Устал. "Уфффф!"

Рассказал жене, как пошел на охоту:

Пошел по дороге (топают ногами),

Затем по песочку (потирают ладонь о ладонь),

По бревнышкам через мост (ударяют кулаками в грудь),

По болоту с кочки на кочку (хлопают в ладоши),

По тропинке (хлопают по коленям).

понедельник, 24 февраля 2025 г.

Картотека театрализованных игр

 Картотека театрализованных игр.

Театрализованные игры.

Игра:  «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель: учить пользоваться разными интонациями.

Воспитатель читает стихотворение, Старичок-Лесовичок произносит свои слова по тексту с разной интонацией, дети повторяют.

Воспитатель:             Жил в лесу старичок маленького роста

И смеялся старичок чрезвычайно просто:

Старичок-Лесовичок:

Ха-ха-ха да хе-хе-хе,

Хи-хи-хи да бух-бух-бух

! Бу-бу-буда бе-бе-бе,

 Динь-динь-динь да трюх-трюх!

Воспитатель:            

 Раз, увидя паука, страшно испугался,

Но, схватившись за бока, громко рассмеялся:

Старичок-Лесовичок:

 Хи-хи-хи да ха-ха-ха,

Хо-хо-хода гуль-гуль-гуль!

 fb-го-го да буль-буль-буль.'

Воспитатель:        

     А увидя стрекозу, страшно рассердился,

Но от смеха на траву так и повалился:

Старичок-Лесовичок:

 Гы-гы-гы да гу-гу-гу,

fb-ro-ro да бах-бах-бах!

Ой, ребята, не могу!

Ой, ребята, ах-ах-ах!

(Д.Хармс) Игра проводится несколько раз.

Игра на имитацию движений

Воспитатель обращается к детям:

— Вспомните, как ходят дети?





Маленькие ножки шагали по дорожке. Большие ножки шагали по дорожке.

(Дети сначала идут маленькими шагами, затем большими — гигантскими шагами.)

— Как ходит Старичок-Лесовичок?

— Как ходит принцесса?

— Как катится колобок?

— Как серый волк по лесу рыщет?

— Как заяц, прижав уши, убегает от него?

Аппликация для детей

 





воскресенье, 16 февраля 2025 г.

Подготовка к празднику 23 февраля "День защитника отечества"









Сценарий 23 февраля в старшей группе

«День защитника Отечества».

Цель: Создать  радостную атмосферу праздника, воспитать чувство уважения к Российской армии, любви к Родине; развивать физические, волевые качества, целеустремлённость.

Ребята под музыкальное сопровождение строевым шагом входят в зал колонной по двое, через центр зала, расходясь по кругу, выстраиваются  в  четыре колонны.

  Ведущий:  Нашей армии Российской
 День рожденья в феврале!

  Слава ей непобедимой!
  Слава миру на земле

  Трубы громкие поют.

 Нашей армии…

  Дети:   Салют!    (Машут флажками)

  Ведущий:В море корабли плывут.  Нашей армии…

  Дети: Салют!    (Машут флажками)

  Ведущий:  На планете мир и труд.  Нашей армии…

  Дети:  Салют!    (Машут флажками)


Конкурсные испытания! Волнительные моменты!

 "..."Никто не делается мастером, не упражняясь в мастерстве" - знаменитое утверждение великого дидакта Яна Амоса Коменского...."

Мое педагогическое кредо:

"Успех приходит к тому, кто делает то, что любит!"






Муниципальный профессиональный конкурс "Педагог года - 2025"

 "....Конкурс - это прежде всего победа над собой и профессиональный рост. Пройти все конкурсные испытания - это дорогого стоит. Плюс любого конкурса заключается не только в том, что можно показывать свой профессионализм, но и, самое главное, на мой взгляд, дает возможность познакомиться и пообщаться с единомышленниками, интересными людьми. Участие в профессиональных конкурсах помогает понять, над чем еще надо работать, в каком направлении планировать своё дальнейшее развитие..."